人才与庸才
大家都知道庸才不好，但愿意当庸才的人却很多，这里面还有当了庸才而不自知的人。
什么样的情况就是人才呢？能够从人的本质上认识自己与社会并能以此为出发点不断进步的人就是人才。反之，适应已有的规则不分是非地追求个人利益者就是庸才。可悲的是，目前的教育模式在大量培养庸才，还自鸣得意，真正的人才被排挤导致整个社会的庸质化现象十分严重。
简单地说，一个人的成才与否大部分取决于他自身，外在的要求只是提供了一种帮助。而且社会选拔人才的标准都是有局限的，往往为了照顾整体性而放弃特殊性，虽说也开辟了一些特殊通道，但却被人给利用了，没有起到应有的作用。我们一直在痛批高分低能现象，却还在推波助澜地扩大这样的畸形发展。现在的中小学教育越来越严苛，教室里毫无隐私，高清摄像把学生的丝毫举动弄的如提线木偶……真庆幸我成长在相对落后的那个时代与那个地方，否则我肯定难以逃过更多的责罚与讥讽，我所承受的嘲讽实在是太多了。
一个人读书是为了掌握一些东西，更是为了激发内心的感悟与成长，结果现在变成对已有知识的全盘而细致的接受……请问，学生还有机会自我思考与感受吗？到最后只能背出教科书里的一套套来，难道这就是人类的希望所在？现有的教科书就成了世界的最后一道风景？不要死学，也不要学死，要留有余地，社会还在发展，今天所学明天就有可能被推翻，适当学一学就好了。
不要以为一切尽在掌握中，也不要认为一切都可以培养出来……有很多重要的东西还真不是你一般人能够理解并掌握的，家长复仇式的名利追求助长了一些学校的极端做法。不客气地说，这些学校在以为了学生未来的幌子下采取迎合家长心理的做法是极端自私的，不是为钱就是为了名，这就是明目张胆的屠夫，家长还很配合，社会畸形如此让人窒息！
扩大一点范围看，这样的情况跟社会的低端站位联系紧密。由于站位不够高，大家都盯着成绩看，都盯着高校的排名看……这个排名害死人，排名第一的人都去了哪里？都干出了什么？一个人如果没有对生活的热情，没有对人生的激情，没有对社会的责任感……读再多的书也是废料一块，说不定还会成为反社会的邪料。
书是要读的，但不是所有人都要读到同一个层次，也不是大家都要站到一个水平线上，这是人类自己无法解决的事，我们唯有接受一切，在轻松愉快地接受一切的基础之上要发挥自己的主观能动作用，强求不仅解决不了问题，反而会坏了大事。
人是需要自由成长的，要给自己与他人一个轻松的空间，不要逼自己的孩子，更不要逼自己的学生，成年人一见面不要就交流自己的孩子就谈成绩就展望未来……这个层次很低下，你们就没有什么好聊的？实在没有就不用说话，少说废话也是一种能力。
二〇一九年五月二日九点五十
