这几年，因为参加家长学习的缘故，认识到许多家长，也遇到了许多另类孩子。
另类孩子，一般是和应试教育格格不入的孩子，这些孩子，很聪明，只是在应试教育体制里感到了压力以后，开始和教育对撞了。
开始时，家长有些慌乱，毕竟教育用成绩给孩子贴上了标签，于是，许多家长对号入座。
明明孩子已经厌学了，可，家长还是不遗余力地把孩子拉回教室，只要孩子愿意在教室里坐下去，不管学习的效果如何，家长都能接受，更有甚者，有些孩子愿意迎合家长的意愿而不遗余力地混着。
由此，做家长的，还是要希望孩子说真话，既然学习遇到了压力，就要在面对孩子真实情况之后，帮助孩子找到学习的动力，或者根据孩子自己的爱好目标，重新定位孩子的未来。
走在教育的独木桥上，未必都能见到美好的风景，也有掉到桥下的，也有下桥以后茫然无措的，所以，优秀的概念某种意义上和名校没有必然的关系，只是名校出来后，可能会有一份理想的工作而已，所谓工作和人生远大目标，还是不可同日而语。
所以，走到河对岸的方法很多，我们可以划船去，也可以游泳去，甚至还可以坐飞机去，看每个孩子的思维如何发散，并通过何种渠道到达河对岸。
成人是成长为人，成才是成长为自己希望的人才，成功，是人才的功成名就，某种意义上，也需要另辟渠道。
通过教育，我们首先希望孩子成人，身心健康，人格高尚，可是，在教育上，我们越来越发现，教育给成人的定位已经出现了误区，当身心健康受到挑战，人格教育更是一片空白。
教育尤其让我们的男孩子深陷逆境，当然有许多努力学习的男孩子，可是我也不间断地看到许多无法适应应试教育的男孩子走出了教室，而开始面对教室外真实的自己。
他们对于学校教育暂时地放下，并不是对于自己的人生放弃，每个孩子都有向上的信心，只不过暂时遇到了阻力，这时候，家长要做的，是帮助孩子，尤其是男孩子克服阻力，找回信心。
不管压力是来自学习的，还是来自生活的，信心是爱的希望。
于此，在这样的时候，我希望家长要沉住气，不抛弃，不放弃。
在成长的路上，我们的孩子，有不同的才能，不同的才华，孩子，我宁愿相信你大器晚成。
在应试教育里，为孩子挣一份成长的自由，帮助孩子逾越心理障碍到达人生彼岸。
成人需要引导，成才需要突破，成功需要机遇，于是成长有了本质差异。
在孩子成长的路上，不管孩子出现怎样的境遇，上帝给了孩子一份爱的勇气，那么家长需要给孩子一份爱的力量。
孩子，爸爸妈妈们愿意用爱心守望，宁愿相信，你大器晚成！
——谨以此文写给困惑中的家长朋友们
| 玮仁 (2014-01-06 13:51:05) |
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人才人才，就是要先做人，再成才 |
| 朴康平 (2014-01-06 13:59:09) |
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重要的要有爱，这是没有边界的。而早成晚成，成与不成，则都是相对的。 |
| 杏子花开 (2014-01-06 14:34:36) |
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在《读者》上看到一篇文章《教育者何以走出教育的焦虑》。 走出教育的焦虑，应该改变对教育过程和方法的认知。——方柏林（笔名南桥） |
| 海云 (2014-01-06 15:49:01) |
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成不成都看这成的定义，教育孩子现拥有自我的快乐比社会赋予的成功更重要，至少我个人以为此。否则在外人眼里成功了，自己内心却是痛苦，那又为何呢？ 赞一弘的别样视角。 |
| 呢喃 (2014-01-06 18:26:48) |
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欣赏这样的角度去思考。 |
| 梅子 (2014-01-06 22:49:04) |
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一弘说得太好了，做人是第一位的。 |
| 冬青树 (2014-01-08 03:10:31) |
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可怜天下父母心！ |
| 绿岛阳光 (2014-01-08 14:34:47) |
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咱觉得孩子不管是否是大才，健康和幸福很重要，呵呵。 |
| 天地一弘 (2014-01-10 07:42:43) |
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是的，先做人，再成才！ |
| 天地一弘 (2014-01-10 07:43:44) |
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是的，重要的要有爱，也是人与万物的区别，因为有爱，才能活得有价值。 |
| 天地一弘 (2014-01-10 07:44:26) |
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走出教育的焦虑，应该改变对教育过程和方法的认知。——方柏林（笔名南桥） 极力赞成！ |
| 天地一弘 (2014-01-10 07:56:49) |
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谢谢海云！ 是的，成不成就看每个人的视角，视角决定境界！ |
| 天地一弘 (2014-01-10 08:03:54) |
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谢谢呢喃！这样考虑了以后，眼界会宽广一些。 |
| 天地一弘 (2014-01-10 08:05:39) |
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谢谢梅子姐！对于中国应试教育中走出来的孩子而言，确实做人事第一位的。 |
| 天地一弘 (2014-01-10 08:07:04) |
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谢谢！中国孩子不容易。 |
| 天地一弘 (2014-01-10 08:08:42) |
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谢谢哈！健康和幸福很重要，不然将来再有钱，也活不出幸福的滋味来。 |