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SUSAN高中生活(002)—SUSAN眼里的高中生活

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小哭译   SUSAN原文写于2014.09.21

 

好长时间都没有写点啥了。暑假结束了,高中开始了,生活又忙碌起来了。我这个人发生了很大的变化:在音乐上的品味不同了,穿衣服的风格变了,所关注的东西也和以前不同了。但是我在这里不想谈论这些,因为太复杂了,并且我也说不清自己的这些改变。我妈妈一直想让我写点什么,那我就写写我在高中所经历的一些事儿吧。

 

高中和初中很不同,什么都更大了。房子更大了,人更多了,人也更多样化了,当然,俱乐部也更多了。他们说,任何人都可以在高中找到自己的位置;不管你是什么类型的人,你都能找到和你一样的人。但是,我的问题是我根本不知道我是一个什么样的人。因为所有荣誉班的课我都选了,所以作业很多,导致我根本没有时间参加大把不同的俱乐部去尝试新事物,我的时间只够参加一个俱乐部。学校里总共有上百个俱乐部供选择,我根本不知道自己想加入哪一个!我不知道自己想要啥!可我也不想哪个都不去!怎么办才好呢?!嗯,这太令人困惑了。我没有足够的时间去做我想做的事情,我甚至都不知道自己想要啥。

 

关于学业,和初中相比,时间才是个不好解决的问题。课程并没有变得更难或是更有挑战性,但却需要更多的时间。到目前为止,我没有在任何事情上犯拖延症,我都做得很好;可能也是因为我手上还没有那种需要较长时间才能完成的大作业,所以我还没有什么机会去拖延吧。我不像初中时那么在乎学业了。说老实话,对我来讲,学习不是我现在最看重的事情、也不是我最关注的事情了。老师们已经把什么都计划好了,只要我跟着计划走,每天去上学并且完成规定的作业,我就可以学会所应知道的知识了。因此,我觉得根本没有必要花精力去想学业上的事儿,或是为其担忧什么。学习和学业似乎是高中最不成为问题的事情。

 

而所有其它的事情都更为重要并令我困惑。我说的所有其它的事情,指的是无关学习的全部的事情:朋友、俱乐部、足球比赛、社交生活、男朋友、女朋友和其它类似的那些。我想所有的这些都可以用一个字儿来概括——“人”,因为这些事情都需要和人打交道。说到底,高中是关于——人,以及这些人和我将共同拥有的经历。这些才是对我的成长最有帮助的地方,才是我必须得花费大把精力的地方。可有时我真的很烦和人打交道。我想一个人安安静静地待着,把自己锁在一个房间里,听听音乐什么的。但我猜以上那些将是高中经历的全部内容,所以不管怎么样,我得找到一个应付它们的办法。

 

好吧,大概我妈妈想让我写出来的是有关高中生活的具体内容。那现在就让我来带你想像一下,我每天的日子都是怎么过的吧:

 

6:30手机闹钟响起,我得起床。如果我睡满了八个小时,我会感觉很好,然后准备上学;如果我没睡够,我就会想死,并且会认真地思考杀死自己的那些办法,或者是怎么逃走不去上学。

 

7:30,在安静地坐会儿校车后,我到了学校。早晨的校车上,人们要么在睡觉,要么在听音乐,要么在疯狂地赶着昨天晚上没有完成的作业,没人有劲儿说话。到校后,我会去书包柜里拿出上午所需的全部材料;然后,找我的朋友聊天聊到开始上课。

 

8:00,最后一遍铃响后,我会在我的座位上坐好,听着我的历史老师嗡嗡地讲着早期人类的文明。每个人都说这个老师非常地严厉、考试很难,但他是个好老师。我觉得他还行吧,可是很无趣儿。他的教学方法很枯燥,我们所学的内容也是如此(我更喜欢去年的老师)。每节课有50分钟,课间休息5分钟,刚好够走到下一节课教室。所以,到了8:50,我就可以离开这节折磨人的课,下楼去上体育课了。

 

体育课还行。我得换上运动服,衣服都锁在女生更衣室的一个柜子里。我们不必像初中时那样,要穿统一的运动服,只要是运动服,穿啥都行。我们上周刚刚学完羽毛球,现在正学足球。另外,我们已经分好了队,上次课我们队没少赢。我开始喜欢足球运动了,因为虽然我不擅长抢球和投球,可是我擅长拦截和防守。

 

体育课后,就轮到我一天里最开心的课程了。我会和朋友J一起走到英语课。J不和我一起上英语课,我们只是方向相同。然后,我和两个朋友一起上英语课。我喜欢英语课,一个是因为这课很容易,另一个是我喜欢正在学习的内容。英语课的教室就在我的书包柜旁边,下课后我会去把上午的材料换成下午的。我不想把这些材料全都背在书包里,因为实在是太沉了。

 

接着就是西班牙语课了。这课不是非常有趣儿,但是也不枯燥。我在课上确实学到了很多西班牙语。

 

我的下一节课是数学,现在我的数学课是代数2/三角几何。到目前为止,那是我最喜欢的一门课。刚开始,我很讨厌这个老师,因为她超级烦人。她对我们就跟对小朋友似的,在课上发的声音就类似“喂喂喂”和“嘟嘟嘟”。她的鼻音非常地重,更糟糕的是,她教得太差劲儿了。然而,我想出了一个好办法:我在课上听她讲,尽量理解;然后回家听爸爸清晰地解释一遍;第二天回到教室后我就成为了难得学明白的那几人。我的搭档C,是一个数学天才,我们合作得很好,因为我们俩经常是班上仅有的两个能听懂课的学生。刚开始,我也讨厌C,但现在我已经习惯了他的不成熟了。我觉得他就像是我的小弟弟一样,开始非常地喜欢他了。

 

接下来就是我这一天里最开心的时候了:午饭。食堂里不同的位置排着六个队,卖着不同的食物。我会选一个去买,然后一边吃、一边和我的朋友们说说笑笑。午饭只有25分钟,刚够我买完、吃完。对我来讲,经过了5个小时的学习后,午饭是必不可少的一个休息时间。我的午饭是第8节课的时间,这是最后一拔吃午饭的时段,从12:45开始。最早的午饭时间是10:45,这个时间实在是太恐怖了,因为之后的一天里,你都没有时间吃东西了。我对自己的午饭时间相当地满意。

 

午饭过后是化学课,通常这是高二或高三学生们上的课,但是因为我非常的聪明,所以高一就可以选课了。这课非常地有趣儿,我很喜欢这个老师。化学老师也是一个戏剧导演。我刚刚看了一场他导演的、相当棒的表演。他太能干了,是一个很了不起的老师。

 

每天的最后一节课是数码视频制作课。那是我的课程表上唯一的选修课。这节课主要的任务就是制作视频和电影。课上只有8个学生,正正好,因为房间里正好有8台工作电脑和8台相机。这是非常好玩的一门课。到现在为止,我已经制作了一个广告片(非常地有趣儿、老师也很喜欢)和一个默片(和另一个同学一起做的,一般般)了,我等不及制作下一个片子了。用这门课来结束一天的学习实在是太好、太有创意了。

 

放学后,我要么搭校车回家,要么参加一个俱乐部。我的朋友J正在劝我加入国际象棋俱乐部。我已经参加了两次活动了,但是我不知道自己是否有足够的时间继续参加。以后我可能会写点有关这件事的什么东西。如果我什么课后活动都不参加的话,就会去坐校车,和两个与我类似的朋友说说话。下午回家的校车非常地喧嚣。我很累的时候,会在校车上睡觉;但是通常我会在到家前一直和别人说话。

 

到家后,我一边听音乐一边做作业,然后上上网或是读读书。睡前,我会花半个小时准备第二天穿的衣服。然后我就会睡几个小时,醒来,再开始这样的一个循环。

 

你是不是觉得挺有意思?

 

我还不知道自己对高中的感觉会如何,但是有一点已经非常地明确,高中和初中相当地不一样!

 

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【小哭补充内容】高中以前,SUSAN写了上千篇作文。八年级期间,基本上也能够一周给我提交一篇作文,多年来,我们彼此习惯了生活中还有这样的一种交流方式。可是上了高中后,我收到的作文真的是越来越少,开始我还不习惯和不理解,但SUSAN说她再也无法写那种流水账式的作文了。

 

她想写她的思考和思想,可是她却满脑子浆糊,想不清楚也想不明白,想得她都不想活了。上帝给予了她擅长思考的脑子,也给了她发展这一能力的环境(大量的阅读经历和思考的时间),可惜的是她在纯思考这一方面发育得太快,而人生中的各种经历却太少,人生经验跟不上自己的思考速度,这两者之间的不协调或说巨大的差距,带给了她很多的痛苦。可惜的是,我现在才明白这一切到底是怎么回事儿,在事情刚刚开始发生的时候,我对她只有不理解和嫌弃。

 

事实上,任何一个对人生充满了好奇心的人,都会从某一天开始思考这类问题,也许我们可以称之为哲学思考的萌芽?——我是谁,我有什么特点,我作为一个人,到底有什么特殊的地方,到底和其它人甚至是动物有什么不同;接下来就会思考周围的世界,想知道身处的社会有什么特点;然后去寻找自己在这个世界上的位置,思考如何处理各种复杂的人际关系。

 

SUSAN在上面这篇小文中所流露出来的困惑,主要就是“人际关系”方面的。她觉得人际关系最复杂、最难搞、最头疼却又回避不了;她觉得学业最容易、最简单、最大的问题是要有时间管理的能力。而关于如何评价课程,她轻车熟路。从小她就可以非常清晰按照所学内容本身、老师的能力和性格特点、课上同学们的情况这三个方面,来分析自己对于一门课程的综合感受。

 

她还在文章中提到了睡眠时间这件事儿。这一点曾经是高中开始后,深深地困扰着她的一个问题。好在我后来终于和她达成了一致——她就是比其他的人需要更多的睡眠时间,所以,保证睡眠是她整个高中生活的重中之重。高三期间她被“年书”采访时,还重点提到了这件事儿。

 

另外,她还提到了尝试新事物这件事儿。她在文章中说,她没有时间去尝试,时间都用在学业上了。可是最近,她和我聊起这类问题时,认为主要是自己害怕失败,缺乏勇气。而我近来读的一些资料都说,那些将“成功”归功于“聪明”的人,最害怕尝试新事物。我怀疑SUSAN就属于这种思维模式和心态。SUSAN前几天说:她的人生中没有从低点艰难地向上爬到高点的经历,没有通过不懈地努力而取得好成绩的经历,所以和这种经历相关的人生体验她都没有,和这种经历相关的能力她都缺失了。她羡慕弟弟小小年纪,就已经经历了一些这类“磨难”。

 

还有,她提到了音乐。她不会表演,但是会欣赏。高一是她疯狂追星的阶段,她的表现就跟那些脑残粉去追星很类似。可是,如果有机会听她细说,里面也不乏很多闪光的深刻思考。其实她文章开头提到的那些不同,基本上都是外在的东西。我曾经说过,她在别人所不花精力的领域内,投入心血去获得“与从不同”,并从这种不同中获得“成就感”,其实是内心深度不自信、却又追求被认可、追求独立自主的一种行为表现。

 

而她在数学课那段提到的C,其实比她们小两个年级,是个非常聪明的小男孩,很多数学知识都是通过网络自学的。后来C跳级去了一所三年制的实验高中,今年被牛津大学录取了。当SUSAN前几天在网上无意间得知这个消息时,开心得还落泪了。她说虽然这个人基本上从她的生活中消失了,可是她一直怀念和C一起上课时的那些快乐时光。并说她完全可以包容C的那些孩子气,那些不知道自己有多招人烦的行为,只因C是难得能够理解她的那些“深刻”思想的人。

 

 

刚才我在给她读李安的传记《十年一觉电影梦》时,还和她一起分析了读书期间的李安,也一直有着类似她的这些困惑。每个少年人,在寻找自己的所爱所长时,在探索自己的内心世界时,在定位自己在这个社会上的位置时,都注定了会经历一番痛苦和磨难。不同之处,只是时间来的早晚、个体所感受到的程度强弱而已。

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