是 放 养 还 是 收 养
老 来 天 真
圣诞假期过后开学的第一天，女儿（女儿现在三年级）的学校就有了个算术测验，女儿回来兴奋的叙述着，她嘴里说对这次测试没有把握，可看她的表情还蛮自信的，我们谁也没有在意她说的话。这是因为我们从来不刻意要求她的学习成绩，再说了这里的教育宗旨也是不刻意追求学习成绩，讲究的是综合素质的培养，讲究的是在快乐中学习，培养孩子们的学习兴趣，发挥孩子们的想象力，尊重孩子们的自主意识，尊重孩子们的人格，总而言之，不能强迫不能打压，让孩子们有一个轻松快乐的童年。（这我有其他博文为证，我会在文后链接）
是呀！想想也对，我们小时候关于学习有太多的不愉快，现在回家探亲看到自家的侄儿侄女们为了学习成绩不分昼夜的鏖战，心里真是可怜他们。暗自庆幸我的孩子不在这样的教育制度下学习成长，所以我对德国的教育制度尤为的赞赏，因而也就入乡随俗的随他们去了。不加作业不检查家庭作业，因为老师说了，加作业侵犯了孩子们玩耍的权利，检查家庭作业不利于培养孩子们的独立自主意识，且有对孩子有不信任之嫌。嗨！这一、二年级时还不错，总算没有问题的过来了，可是这一、二年级时没有考试没有成绩单，只有一个综合评语，我女儿的综合评语按六等算，她是第二等。我们都很满意，同时庆幸孩子上学学习一点也不要我们操心烦恼，孩子轻松我们也轻松！
女儿圣诞节后的测试两天后老师把考试卷发了下来，我女儿得四分，（德国的分数制是六分制，一分是最高最好，六方是最差最低，那么这四分意味着什么）这下给我敲响了警钟，我突然的惊醒了，我不能再这样轻松下去了，再怎么样不追求分数也不能不追求到这种程度。
德国的教育制度是小学直到四年级，五年级就要升初中了，这三、四年级是关键，如果不打好这个基础，就进不了好学校，进不了好学校那么这一生就没有希望了。所以有人说：德国的教育制度是10岁定终身。这和中国一考定终身相比还有残酷的多。在德国10岁就开始分三教九流了，成绩好的学生去“文理中学”，从字面上看，就知道是为考大学的中学，你看文科和理科都有的中学，二等的是“实验中学”，这种学校培养学生的方向是职业学校，再就是最差的“普通学校”，这种学校里都是些留级留的没有办法再留了，可是按照法律也不能把他们流放到社会上去，那就把他们收留在学校，这些孩子们知道了自己的前途，也没有心去学习了，就是不很差的孩子到了这种学校也被周围的环境所迫，放弃学习了，老师们在这里也不会给力的，因为他们也给不上力。
如果我们再不努力，如果从四分再往下滑的话，那么就要去“普通中学”了，那可就是没有希望了。我拿出女儿的考卷来看，看到女儿出的错都是些粗心大意的错误，比如：2加2等于0，这不是粗心大意看错了加减号吗，还有加法进位忘记加进去了。这些都不是因为难她不会计算而是思想不集中心不在焉，心里想着的就是玩就是快乐就是想象力，哪有心思静下来集中思想来算算术？所以我决定，不再放松，不再有那么多的与同学约会，静下心来每天加一页课外算术题，加一页德语语法习题。而且算术题直到她做的没有错误为止，只有这样才能训练她的思想集中，只有这样她才会有好的成绩！有了好的成绩才会有好的前途，这在哪里都是硬道理！我总是希望我的女儿会有个好前途！
我们在异国他乡我们要入乡随俗，可是，每个家庭每个孩子的情况也是有所不同的，这也是因人而异的，我们不能一味的只是放养，有时也该收养的时候就收养。
| 海云 (2012-06-18 02:12:35) |
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确实，每个孩子都不一样！ |
| 呢喃 (2012-06-18 12:12:16) |
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德国的小学外表看来是以玩为主的快乐教学， 其实是以培养生活、生存、学习、思考等综合能力， 有利也有弊。 |
| 天地一弘 (2012-06-18 13:15:54) |
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我们不能一味的只是放养，有时也该收养的时候就收养。赞成！ |
| 天婴 (2012-06-18 14:39:31) |
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哈哈，我父母对我就是放养，彻底地放。为此，我一生受益。 |
| 老来天真 (2012-06-19 09:11:07) |
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谢谢一弘的理解！ |
| 老来天真 (2012-06-19 09:12:41) |
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如果仅仅是放养，那也是对孩子的不负责！我认为。 |
| 老来天真 (2012-06-19 09:13:37) |
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呢喃说的对！ |
| 老来天真 (2012-06-19 09:15:25) |
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谢谢天婴的亲身体验之谈！ |
| 阿朵 (2012-06-19 14:09:59) |
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美国也有放养的学校，有时间我也写一写我家小子的经历。 |
| 老来天真 (2012-06-20 07:08:57) |
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写来让我们读读！德国和美国有不同的呦！ |