看不懂的德国成绩单

 

      托尼现在在德国的《实验中学》上六年级,哎!才六年级怎么就是中学了呢?呵!德国的教育体系是小学四年制,五年级就开始算是中学了。

   德国的中学种类分:第一类:文理中学,从字面上一看就知道是为了将来上大学的中学。第二类:实验中学,这类中学在10年级毕业后,就去职业学校读专科,最后的第三类:普通中学,普通中学的学生毕业后,就只能是做粗重活儿的工人了。

一次偶然的机会,我看到托尼以前在小学四年级时的考试卷,托尼的卷面成绩都在12分之间。德国的分数制是六分制,一分是最高最好,六方是最差最低,按照这个卷面成绩,托尼应该去文理中学(相当于我们中国的重点中学),他怎么会去了实验中学了呢?于是,我问托尼的母亲:托尼的成绩这么好,为什么不去文理中学?托尼的母亲莞尔一笑的说:卷面成绩是12分,可是成绩单上的成绩却是34分。噢!我很吃惊,于是就问:“怎么会是这样?为什么?”托尼的母亲耸耸肩,撇撇嘴说:老师说托尼上课没有举手发言,这个举手发言在德国的教育体制中,占有很重要的一部分。因为,托尼没有举手发言,所以,没有得到好成绩,所以,也就只能去实验中学了!

我女儿真儿同班同学的姐姐索菲,是一个文静内向的小姑娘,她会弹钢琴,也会跳舞,就是不爱多说话,考试成绩也在123分之间,如果,按这个卷面成绩的话,索菲还是可以去重点中学的,可是,又是因为上课没有举手发言,老师给分只给了34分,所以,索菲也去了实验中学。我问索菲的父母:象索菲这样成绩的好孩子去实验中学读书,你们不觉得可惜吗?索菲的父母回答说:可惜嘛肯定是有一些的,可是,我们德国的教育体制中对积极参与课堂发言有这个要求,即便是我们让索菲去重点中学,也会是因为不积极参与课堂举手发言的问题,而被淘汰。

安卡是我朋友雨的女儿,安卡喜欢阅读,性格活泼很有上进心,考试成绩也是在12分之间,可是,在这次最重要的升学成绩单上的成绩是10个满分—1分。

哦!10个满分,是怎么得来的呢?我们还真有点好奇,因为,在这个成绩里还有几门从来就没有考试过,像手工、艺术、体育都是看平时作业和表现,老师综合给分的,在某种程度上可以说,德国在成绩单上的成绩是老师给的成绩,而不是考试的成绩。

安卡这样的成绩单当然是人人都羡慕的,就连安卡的母亲也感到意外 ,当我们羡慕的问雨:你是怎么教育的,怎么样的教育孩子才会有这样好的成绩

雨有点害羞谦虚地说:其实,安卡也是和其他孩子一样,是个普通的孩子,不过老师对她的影响很好,她积极参与班级的事务,上课举手发言很多。其实,连我们自己有时也感到不好意思,比如安卡的好朋友米雪儿,她们两个总是一起玩,考试成绩差不多,可是,每次成绩单上的成绩就是比安卡的要低一点,所以,当我们见到米的父母时都有些不好意思。

其实,雨真的是没有必要不好意思,这就是德国特有的成绩单现象,在这个现象里有很多的家长感到困惑,这个现象也曾经贻误了很多孩子们的前途,这个现象也引起了人们的思考。因为,在这个现象里有很多老师个人的Emotionen(爱恨喜恶)在这里,其实,这是不公平的,但是,这也是不可改变的。

似乎是德国的教育部门看到了这个不公平,所以,现在在孩子们小升初时,家长们可以根据自己孩子的能力和状况,自己为孩子选择学校,老师的成绩单只是个参考数值。

尽管如此,老师给的成绩还是有着非常重要的考参价值,而老师给的成绩如果是不公平的话,那么,对孩子们的心理就会造成极其不好负面的影响,而这个负面影响将会带给孩子终身的负担。






木桐白云 (2013-04-11 09:19:43)

可见也是有弊病的。

渺渺 (2013-04-11 12:08:22)

这个凭老师的主观印象来打分的情况,如果是在中国就会导致给老师送礼行贿的风气越来越盛,毕竟这关系到每家每户孩子的前途,是大事啊!幸好中国不完全是这样,否则老师要发大财了!

岩子 (2013-04-11 19:00:34)

上课举手发言,亦即课堂参与活动情况,德语叫作Epochalnoten,德国学校考评机制中的一个十分被看重的元素,是平时成绩里的一部分,所占比例是有具体规定的。三分之一?Wenn ich mich recht erinnere。刚才把那篇旧文贴上来了,接应你一下。

晚上好,老来天真!

林玫phoenix (2013-04-12 00:21:22)

德国人搞得太复杂了。还是美国人简单,我们这里从小学二年级开始参加一个Staanfor 10 的考试,数学和语言艺术都考过95分的就进天才班(快班),没够的就上普通班。从小学三年级开始靠AMIS考试,也是一个标准,数学语言艺术过97分进天才班,其他人上普通班。天才班儿童以后都要维持上述成绩,否则就会回到普通班,一直上到高中,然后自己选修不同程度的课,自由度较大,比较公平。

渺渺 (2013-04-12 01:05:56)

林导说的方法比较靠谱,实打实的,这样公平公正!上课举手发言当然重要,这也好评判一个孩子上课是否认真听讲跟上老师的思路,凡是符合林导说得条件的孩子,这上课举手发言应该都不成问题的。这是我的想法!

天地一弘 (2013-04-12 08:38:57)

德国的学校教育也是有缺陷啊,感觉不符合德国人严谨的态度。

老来天真 (2013-04-12 08:40:59)

谢谢岩子的接应!这个问题搞的我们很头疼!!

老来天真 (2013-04-12 08:41:58)

真是这个世界上没有十全十美的制度!

老来天真 (2013-04-12 08:50:08)

说的是,这个制度要是放在中国,那还了的,那还不乱翻了天,可是这里不会,尽管老师有偏见,但是,没有人和老师来往,老师也不会利用这个权利,他们利用的是自己的威信,他们只捍卫自己的权威,他们不会因为小利而失去自己的尊严,。所以说,在这里如果老师偏见你,你还真是没有办法。

老来天真 (2013-04-12 08:53:03)

简单一点多好,搞这么复杂,真是令人苦恼!德国人头脑还很顽固,你根本跟他们讲不通!

老来天真 (2013-04-12 08:55:55)

所以说,现在在德国教育改革的呼声很高,昨天,报纸头版全篇还发表了希望教育改革的文章!!

玮仁 (2013-04-12 16:14:50)

考试成绩只是最后成绩的一部分。不过,确实如你所说,也存在弊端。

刘瑛依旧 (2013-04-12 20:46:10)

的确,德国学生成绩里,老师的主观印象很重要。这也导致一些不合理和不公平。师生之间因而产生矛盾。

林玫phoenix (2013-04-13 00:14:39)

用上课发言与否判断孩子智力能力高低,纯粹是脑残方法,有些孩子性格内向,就不爱说话,比如比尔盖茨那样的,就不善言辞,你把他放培养工匠的学校,那不毁了?我一个朋友的孩子上小学一年级时上课经常东张西望,从不发言,美国老师心细啊,把孩子叫过来一交谈,发现孩子智力超常,老师说的她早就懂了,当然没兴趣,结果学校给请了专家测孩子智力,发现是超过140那种,马上安排跳级,结果孩子立刻不东张西望了,这样的孩子要在德国,肯定被当傻子了。

予微 (2013-04-13 02:18:26)

我觉得小学四年级就凭老师的评语定终生,是非常不公平的。大器晚成,很多孩子都是后来才开窍的。

老来天真 (2013-04-13 09:48:13)

林导说到我心坎里去了,就比如托尼,我曾经给他上过中文课,他上课时也是东张西望,好像心不在焉,我就提问他,没有想到他每次都回答出来哦!我很吃惊!可是,这样的孩子,他的老师曾经多次建议他的母亲带托尼去看心理医生,治疗他的konzentration,托尼的母亲很困惑,来咨询过我,我说:我看托尼很好的,不必要去看心理医生,这样会给孩子留下心理阴影,造成孩子心理自卑。托尼的母亲听了我的建议。现在托尼在实验中学学习很好,老师建议托尼转学去文理中学,可是,现在托尼自己不愿意了,他说:我不去文理中学了,在这里很好,我得到肯定,到了文理中学,老师又会说我不好了!你看,这就是小学留下的心理阴影!!

老来天真 (2013-04-13 09:41:14)

是的有很多弊端,这样会使孩子越来越自卑!!

老来天真 (2013-04-13 09:43:06)

你的德国你就深有体会,我还能写出很多师生之间矛盾的故事来!很有意思!!

老来天真 (2013-04-13 09:46:06)

对!特别是男孩,我还能写出很多在小学时期不被老师待见的成功人士的故事,等我慢慢来写!!

杏子花开 (2013-04-13 13:15:31)

4.2-4.11,德国友好学校的师生来访我校。

发现德国特教学校的学生如果有事要问就竖起一根食指。开始时,我还不知道这相当于我们举手。